电子电气工程学院党总支是学校党委2012年成立的基层党组织，由开封大学的原机电工程学院专业调整而成。多年来，电子电气工程学院在校党委的正确领导下，始终围绕学校中心工作，以“立德树人”为根本任务，以学生综合素质培养和职业基本技能提升为工作的出发点和落脚点，秉承“务实求真 开拓创新”的院训，抓内涵，促特色，创品牌，开创了学院工作新的局面。
一、強化引領，發揮作用，黨建工作創先爭優
十年來，按照“建班子、抓隊伍、重教育、保廉潔、做服務”的工作思路，樹立抓好黨建工作就是最大政績的工作理念，強化引領，發揮作用，黨建工作質量和水平得以顯著提升。組織開展了學習實踐科學發展觀活動、創先爭優活動、黨的群衆路線實踐教育活動、“一學兩爭三優”活動、“三嚴三實”專題教育活動、黨風廉政集中教育活動、“兩學一做”學習教育等專題活動。
学院党总支先后授予开封大学优秀基层党组织、开封市优秀基层党组织和开封市第一批“五星”级基层党组织称号；学院教工党支部和学生党支部先后4 次被评为开封大学先进党支部。组织的“关注公益事业 争做青年表率”、“发挥专业优势 服务社区居民”“和谐凝聚 引领成长”等系列主题党日活动被学校表彰为最佳党日活动。同时，开展的党员志愿进社区服务等活动被开封日报、开封电视台、大河网、东方今报、开封网、开封文明网等多家媒体转载报道近30余次，扩大了学校影响力和增强了社会效益。
2017年学院《高职院校基层党组织在培养“工匠精神”实践中的作用及其实现》成功申报立项开封大学党建创新项目，取得了初步成效：积极筹划、充分调动支部和党员师生的积极性，搭建了“环境熏陶育人”、“职业教育活动周”、“学生技能竞赛”、“专业课程教学”和“社区志愿服务”五大实践育人平台，扎实推进以“弘扬工匠精神 培育匠心人才”为核心的院系文化建设。
二、以骨幹教師培養爲抓手，推進師資隊伍建設
學院擁有一支專兼結合、結構合理的雙師型教學團隊。目前學院教職工人數達30名，其中在讀博士2名，正高職稱1名、副高職稱3名，碩士16名，35歲以下青年教師14名，學院通過“內培外引”的方式優化師資結構，近年來教師的職稱結構，學曆結構均得到了大幅優化。在引進高層次人才的同時，學院也非常注重青年骨幹人才的培養，在學校的大力支持下，安排專業教師深入生産一線，參加生産實踐，提高專業技能；有計劃地培訓專業教師，鼓勵教師通過技能鑒定成爲技師或高級技師；2016年我院有3名教師考取了技師證，另有3名教師先後通過了二、三級國家心理咨詢師資格的考試；有計劃地組織教師參加新技術、新産品、新工藝的培訓，鼓勵教師參加企業科技公關和産品研發。高層次人才的不斷引進和青年骨幹人才的大力培養爲學院今後的建設和發展奠定了堅實的基礎。
三、深化教育教學改革,提高人才培養質量
多年來，學院堅持以立德樹人爲根本任務，以提高人才培養質量爲目標，積極進行教育教學改革，從專業結構優化、課程建設、教學研究與改革和學生科技創新活動等方面取得了優異成績。
爲適應國家智能制造戰略要求和區域經濟發展，學院積極推進專業建設。電氣自動化技術爲2013年度河南省高等學校特色專業建設點,2017年被確定爲河南省骨幹專業建設點；電子信息工程技術專業爲2013年度河南省高等學校“專業綜合改革試點”專業；應用電子技術專業爲2016年度河南省高等學校“專業綜合改革試點”專業。2016年和2018年分別以電子信息工程技術專業和電氣自動化技術爲依托，成功申報了物聯網應用技術專業和工業機器人技術專業，爲推動“中國制造2025”的建設夯實了人才培養基礎。
课程与教材建设取得丰硕成果。学院建成3门校级精品课程，2门校级“教学做”一体化课程，2门校企共同开发课程，1门精品在线开放课程。主编国家规划教材1部，主编或参编省级以上规划教材5部，其中教材《Protel DXP 基础与应用》获得中国科学院信息技术教学一等奖，教材《Protel DXP 2004 电路设计与应用》获得2017年度河南省职业教育优秀教学成果二等奖。
學院組織教師積極開展教學研究，深化教學改革。幾年來，發表各類教學教革論文15篇，市廳級教改項目11項，校級教改項目6項，其中，獲市廳級以上教學成果獎5項。
以學生技能大賽爲抓手，積極開展第二課堂教育。2008年以來，學院積極組織學生參加全國大學生電子設計競賽、全國高職院校職業技能大賽和全國創新設計大賽，累計獲得省級一等獎1項，省級二等獎6，三等獎11項，校級大學生科技創新3項。
四、以提升辦學層次爲契機，促進實驗室增改建工程
電子電氣學院實驗室以培養創新性、創業型、具有電子電氣專業背景的技術人才爲目標，打造集專業綜合實訓、學科競賽、創新與創業于一體的實驗平台建設，2011年利用葡萄牙貸款資金40萬歐元，和學校配套資金，建成了“PLC氣動實驗室”、“電工技能綜合實驗室”、“電子焊接實驗室”、“過程控制實驗室”、“學生創新與創業實踐基地”等22個實訓室，目前又通過了“工業4.0智能制造實訓室”、“工業機器人實訓室”、“物聯網實訓室”的建設申請，並已進入建設施工階段。
學院在實驗室建設規劃、人才培養目標、實驗師資隊伍、實驗教學、科學研究、實驗管理模式和實驗環境與設備管理等方面取得了明顯成效，2010年被批准爲河南省電工電子綜合實訓基地，並成功申請建設了“河南省高校工程技術研究中心”得到評審專家的肯定與贊譽。
五、以素質教育培養爲核心，推進學生工作向前發展
學院以立德樹人爲根本，以培養學生“愛祖國、懂禮儀、會勞動、有責任、精技藝”爲目標，以思想道德教育爲基點，以綜合能力素養提升爲核心，加強過程管理和教育，注重學生成長成才培養機制建設，推進學生工作向前發展。初步形成了“12468”學生成長成才培養機制。
一個基點：加強思想道德教育，增強思想政治教育針對性和實效性，提高思想教育水平。堅持把政治學習、思想教育與學風建設結合起來的原則，增強我院學生的政治意識、組織意識和模範意識。
兩支隊伍：重點以學院學生工作例會、團學聯工作例會爲載體，做到以會代訓，統一工作思想和強化工作作風；並通過專項工作的開展來促進能力提升。打造輔導員和學生幹部兩支工作作風過硬的學生工作隊伍。
四個陣地：通過對思想教育、課堂教學、校園文化和網絡微信平台的管理引導，占領思想、課堂、校園、網絡四個陣地，牢把意識形態工作主動權，實現對學生工作生活和學習全方位的教育引領。
六個平台：初步搭建了思想政治教育、技能大賽創新訓練、院部文化、職業道德素養培育、校企專班培養、志願服務六個教育培養平台，引領學生成長成才。
八項制度：長期以來在實踐中形成了以下制度：1、院領導巡查課堂制度；2、學生工作例會制度；3、周一早集合點名制度；4、周五宿舍長簽名制度；5、每節課任課老師簽字制度；6、早晚自習制度；7、團學聯日常檢查評比制度；8、學習委員座談會制度。
十年来，学院在校园文化、体育活动、社会实践和志愿服务活动中获得校级以上奖励近百余项；学院学生工作在学校考核中多次被评为一、二、三等奖，2011年学院团总支荣获开封市先进团支部称号。2017年，学院申报的实践育人工作案例《“弘扬工匠精神，培育匠心人才”职业教育活动周》获得2017年度“全省高校实践育人工作优秀案例”社会实践类二等奖；在河南省“心系中国梦 做好引路人”师德主题教育征文中荣获二等奖；学院获河南省反邪教工作案例征集三等奖。